眼动追踪用于跨文化评估社交认知和社交学习

芝加哥大学的研究人员使用眼动追踪技术来评估两个不同文化群体的社交关注：来自城市的北美被试和来自乡村尤卡泰克玛雅被试。据研究人员所知，这是首次尝试使用眼动追踪方法量化社交关注的文化差异。

研究背景

人类是重度社交的物种。理解儿童和成人如何调节对社交伙伴的关注对于理解社交能力和社交学习至关重要。

先前的研究涉及来自欧洲、北美和其他文化的参与者，表明社交关注的模式在不同文化之间可能存在显著差异。然而，研究传统之间的方法和粒度分析存在差异，这使得很难协调表面上的差异。缺乏跨文化比较数据，并且没有研究使用实验方法以精细的时间尺度比较这些人群的关注。

研究方法

在这个项目中，研究者使用精细的实验室测量方法（尤其是眼动追踪技术），来评估两个不同文化背景的人群，包括来自农村的玛雅被试和来自城市的北美被试的社交注意力。

比较两个不同文化群体的社交注意

田野观察研究表明，一些文化社区，包括农村玛雅社区的人们表现出一种分散或“开放”注意力的模式，即一个人广泛监视周围的活动，而不是专注于一件事情。跨文化观察比较表明，这种模式可能不同于典型的北美人倾向于一次集中注意力在一件事情上，因此忽视其他信息。

这项研究旨在使用眼动追踪评估这两个人群的社会关注。参与者观看涉及人物的典型场景（符合每个文化的场景）的视频。视频中有前景和背景活动，研究人员假设玛雅参与者在前景和背景上将显示比美国参与者更广泛的采样。

在每种文化中测试婴儿、幼儿、儿童和成年人，评估文化特定的关注模式在发展过程中是否以及如何形成。

在乡村开展研究

玛雅人被要求观看短片，显示前景和背景中有人物的自然场景，同时Tobii眼动仪记录他们的眼动数据。一半是文化熟悉的（例如，对于玛雅参与者是玛雅场景），另一半是不熟悉的（对于玛雅参与者是美国场景）。每个年龄组（婴儿、幼儿、儿童和成人）中都有12至20名玛雅被试进行了测试。

被试在一个传统村庄的房子里进行测试，这个房子有茅草屋顶和用小木棍搭建的墙壁，处于自然采光条件下，坐在一个木制桌子旁。用普通的笔记本电脑进行刺激显示。许多玛雅参与者之前没有接触过计算机，但他们在很自然的状态下观看这些刺激物。尽管现场测试条件较差，但数据收集率很高。

研究结论

数据分析

研究人员计划分析每个场景中对不同区域注意力的持续时间，以及跨不同年龄和文化背景移动注意力到这些区域的模式。初步的数据分析将使用Tobii软件来完成。

相关信息

婴幼儿学习与发展实验室