保持好奇心

从我们发展的最早期阶段开始，好奇心就让我们不断成长和学习。好奇心是语言习得过程中特别重要的一部分。以好奇心驱动或主动学习语言是自然且有益的，它能够帮助人类长期记忆关键信息。 

为了进一步探究语言习得与情绪状态的关系，Vivien Outters 博士与其在Göttingen和牛津大学的同事们一起，开展了一项包含3岁儿童的词汇学习认知实验。 

被试进行了一项任务，学习了六个新物体及其相关联的词汇。在每个试次中，屏幕上会显示一对新物品，播放其中一个对应的单词。 

研究人员使用Tobii眼动追踪设备同时考察了眼动行为和瞳孔直径。通过眼动数据作为单词学习成功的指标，指标是儿童的注视与播放单词相关联的物体的时间。将瞳孔直径作为任务参与度的指标，研究假设是奖励性刺激会产生更高层次的瞳孔唤醒。研究人员还在每个测试后考察了儿童被试们的上半身姿势，因为有文献表明，挺拔的上半身姿态与积极的情绪状态有关。 

研究结果显示，那些在学习新单词任务中更加投入或受到更多激励的孩子能够更好地识别新学的单词。另一方面，关于个人学习成功与积极情绪的关系还没有确切的结论。 

需要更多研究来进一步明确情绪状态与单词学习之间的关系，但毫无疑问的是，这项研究强调了孩子的动机和参与对语言学习能力的重要作用。 

引用文献 

Outters, V., Hepach, R., Behne, T. et al. (2023). Children’s affective involvement in early word learning. Sci Rep 13, 7351. May 2023.